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INCLUSIóN Y EQUIDAD

Escuelas Municipales
Objetivo:

Fortalecer una propuesta educativa de equidad e inclusión.

Meta:

Diseño y fortalecimiento de las estrategias y herramientas de inclusión de niños/as con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en los Jardines y Escuelas Municipales promoviendo la continuidad del trayecto educativo de al menos el 80% de los niños que lo soliciten, la designación de maestros integradores cuando fuere necesarios y la adaptación de al menos 70 % de las escuelas municipales

Estado: En curso
Estado Indicador Valor del Indicador Linea base
En curso % de niños/as integrados en Jardines maternales que continúan sus estudios en Escuelas Municipales habiéndolo solicitado 74% del total. (37% a través de obra social, 35% a través de integración pública y 2% con acompañante terapéutico). En el año 2015, hubo 185 niños/as NEE en Escuelas Municipales y 80 en Jardines Maternales.  Se realizaron intervenciones diversas para permitir la continuidad de los niños/as dentro del sistema educativo municipal. Se designaron el 100% de docentes integradoras para niños/as NEE sin obra social. Se realizaron adaptaciones de los edificios escolares progresivamente
En curso Cantidad de maestras integradoras designadas sobre el total de niños/as NEE sin obra social 13 docentes integradoras. En el año 2015, hubo 185 niños/as NEE en Escuelas Municipales y 80 en Jardines Maternales.  Se realizaron intervenciones diversas para permitir la continuidad de los niños/as dentro del sistema educativo municipal. Se designaron el 100% de docentes integradoras para niños/as NEE sin obra social. Se realizaron adaptaciones de los edificios escolares progresivamente
En curso % de escuelas municipales adaptadas 30% En el año 2015, hubo 185 niños/as NEE en Escuelas Municipales y 80 en Jardines Maternales.  Se realizaron intervenciones diversas para permitir la continuidad de los niños/as dentro del sistema educativo municipal. Se designaron el 100% de docentes integradoras para niños/as NEE sin obra social. Se realizaron adaptaciones de los edificios escolares progresivamente
Objetivo:

Fortalecer una propuesta pedagógica para Nivel Primario.

Meta:

Extensión y consolidación de la Modalidad de Jornada Extendida (JE) en todo el 2do ciclo del 100 % de las Escuelas Municipales

Estado: Alcanzada
Estado Indicador Valor del Indicador Linea base
Alcanzada % de escuelas con JE en segundo ciclo sobre el total de Escuelas Primarias Municipales 37 escuelas tienen Jornada Extendida en el segundo ciclo. Para el año 2015, la Jornada Extendida se implementó en el segundo ciclo de 36 escuelas municipales. Se capacitó al 100% de los docentes de Jornada, y se hizo entrega al 100% de las instituciones con JE de una suma de dinero para la compra de bienes de capital,  consumo y servicios.
Alcanzada % de docentes de JE capacitados por año 100% Para el año 2015, la Jornada Extendida se implementó en el segundo ciclo de 36 escuelas municipales. Se capacitó al 100% de los docentes de Jornada, y se hizo entrega al 100% de las instituciones con JE de una suma de dinero para la compra de bienes de capital,  consumo y servicios.
Alcanzada % de Escuelas que reciben dinero para la compra de material didáctico de JE 100% Para el año 2015, la Jornada Extendida se implementó en el segundo ciclo de 36 escuelas municipales. Se capacitó al 100% de los docentes de Jornada, y se hizo entrega al 100% de las instituciones con JE de una suma de dinero para la compra de bienes de capital,  consumo y servicios.
Meta:

Extensión de la propuesta de enseñanza de idioma extranjero (inglés) para ambos ciclos en al menos el 30% de las Escuelas Municipales

Estado: En curso
Estado Indicador Valor del Indicador Linea base
En curso % de escuelas con enseñanza de idioma inglés en los dos ciclos sobre el total de Escuelas Primarias Municipales 11% Para el año 2015, se contaba con la enseñanza de inglés en el segundo ciclo de todas las escuelas municipales.

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